Le transfert des connaissances est défini par l’Institut National de Santé Publique du Québec (INSPQ) comme « l’ensemble des activités et des mécanismes d’interaction favorisant la diffusion, l’adoption et l’appropriation des connaissances les plus à jours en vue de leur utilisation dans la pratique professionnelle et dans l’exercice de la gestion en matière de santé ».
Comme le rappellent Breton et al., il existe plusieurs stratégies contribuant au transfert de connaissances :
Le choix de la stratégie dépend de l’objectif de transfert visé.
Une stratégie seule est peu efficace mais un ensemble de stratégies complémentaires l’est.
Pour exemple, l’objectif pédagogique « mettre en œuvre une action en promotion de la santé efficace, culturellement adaptée et éthique, en partenariat avec les parties prenantes » peut faire l’objet d’une formation généraliste intersectorielle puis d’un accompagnement sur le terrain et d’échanges de pratique entre des acteurs.