Retours d'expériences

Pourquoi s’inspirer de l’expérience des autres ?

Afin de permettre de :

• découvrir des modalités d’actions auxquelles on n’aurait pas pensé
• bénéficier de la réflexion conduite par d’autres promoteurs, éventuellement avec une analyse extérieure (capitalisation, évaluation…)
• discerner les leviers pour agir, ce qui a fonctionné dans un contexte donné
• identifier les freins et difficultés rencontrées, et comment les réduire ou les lever
• apprécier les éléments transférables à ses propres contextes et public
• repérer des partenaires qui peuvent être utiles dans la construction de son projet

S'inspirer de l'expérience des autres peut permettre également de prendre du recul sur ses pratiques professionnelles et d'appréhender certaines questions éthiques. La rubrique Ethique en pratique vous apporte l'éclairage d'experts sur ces questions, basé sur des expériences de terrain et les concepts théoriques.

Expériences inspirantes en matière de développement des CPS  

Récits d’expériences CPS - en Ile-de-France  

Ces récits d’expériences ont été réalisés par PromoSanté IdF à partir d’entretiens approfondis avec les promoteurs. Il s’agit de dresser un panorama diversifié et non exhaustif des types de programmes existants en Ile-de-France.

Les critères de sélection ont été les suivants, sur la base de programmes :

• visant en priorité les personnes en situation de vulnérabilité (sociale, économique, de santé…)
• suffisamment pérennes pour permettre du recul et une analyse critique
• autour des différentes dimensions liées aux compétences psychosociales (sociales, cognitives et émotionnelles)
• diversifiés en matière de milieux de vie et d'âges (milieu scolaire et extra-scolaire, d'âge primaire et collège…), de types de structures (centre social et culturel, établissement scolaire, association, collectivité, …), de types d’actions développées et de territoires (départements franciliens, actions larges ou très locales)

Ce que vous trouverez dans ces récits d'expériences

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Dans chacun des récits d'expériences, une analyse sous l'angle des facteurs d'efficacité a par ailleurs été réalisée, sur la base de la modélisation de Béatrice Lamboy (voir la page Facteurs d'efficacité).

apsis-mmpcr.png	« Mission Papillagou » Prévention globale des conduites à risques (trafic de drogue, violences...) auprès de collégiens par le développement des CPS, en transférant un programme et des outils existant pour l'école primaire. Lire le récit d'expériences (PDF)
charonne.jpg	« Primavera Paris » Prévention des conduites à risques et amélioration du climat de classe par les compétences psychosociales et l’approche expérientielle - Elémentaire & collège, développement d'une culture CPS auprès des enseignants. Lire le récit d'expériences (PDF)
espace19-cambrai-anpaa75.png	Programme CPS et jeu « L'Île aux Mystères » Promotion des compétences psychosociales à travers la co-création d'un jeu avec des enfants inscrits à l'accompagnement à la scolarité (6-11 ans), et la mise en place d'un programme global autour des CPS (enfants et familles). Lire le récit d'expériences (PDF)
esj-gennevilliers-college-guy-moquet.png	Espace mensuel de parole pour jeunes décrocheurs  Développement des CPS afin de limiter les comportements à risques et réancrer des élèves décrocheurs dans le système scolaire, au travers d'un lien effectué entre les actions en collège et au sein de l'Espace santé jeunes. Lire le récit d'expériences (PDF)
logo-sartrouville.png	« Prévention des conduites addictives chez les jeunes de quartiers défavorisés » Programme sur les différents environnements de jeunes, notamment des collégiens (milieu scolaire, structures jeunesse...), basé sur la prévention des addictions, le développement des CPS et le soutien aux familles. Lire le récit d'expériences (PDF)

Autres expériences